Šī lapa ir izdrukāta no Madona.lv <br>Interneta adrese:<br>https://madona.lv/lat/deinstitucionalizacija1?fu=read&id=10333<h3>Negaidīt no cilvēka neiespējamo</h3><p>2021.03.09 12:04
</p><img src="thumbs/r350/news/1548752316-10333.b.jpg" border=0 align=right>Uz ielas pretī nāk sieviete, kura stumj bērnu ratus, bet tajos esošais bērns ir aptuveni desmit gadus vecs. Ķermenis salīcis, kājas pret pārējo ķermeni nesamērīgi tievas. Bērns smejas un skaļi spiedzošām skaņām cenšas komunicēt ar pasauli. Garāmgājēji novērš skatienus, kāds uz brīdi uzsmaida bērna mammai, kāds pāriet ielas otrā pusē, jo ir mācīts neskatīties uz citādo.<p>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 0.9rem;">Ģimenēs, kurās aug bērns ar
funkcionāliem traucējumiem, ikdienu apgrūtina ne vien rehabilitācijas procedūras,
asistenta nodrošināšana bērnam un vides pieejamības problēmas, bet arī
sabiedrības neizpratne par bērna ar funkcionāliem traucējumiem piederību sabiedrībai.
Vecāku vēlme, lai bērna dzīvē satiktie cilvēki aiz funkcionāliem traucējumiem
ierauga bērnu un viņa vajadzības, bieži paliek nesadzirdēta, nesaredzēta un
nesaprasta.</span></div>

<p style="text-align: justify;">Lai mazinātu sabiedrībā esošo stigmu par bērniem ar funkcionālām
traucējumiem un sniegtu zināšanas<b>, šī gada 19. februārī Vidzemes plānošanas
reģiona deinstitucionalizācijas projekta “Vidzeme iekļauj” ietvaros tika
organizētas apmācības vispārējo pakalpojumu sniedzējiem.</b> Apmācības notika ZOOM
platformā un tajās piedalījās 25 dalībnieki no desmit Vidzemes plānošanas
reģiona pašvaldībām. Aktīvākie apmācību dalībnieki pārstāvēja izglītības
nozari.</p>

<p style="text-align: justify;"><i>“Tas, ka mums rada trauksmi kaut kas nepazīstams un citāds, ir
normāli. Tā ir mūsu smadzenes daļa, kas tā noreaģē, bet ne vienmēr kaut kas
uzreiz ir jādara. Trauksme raisa vēlmi iesaistīties vai dusmas, kas ir
aizsargreakcija. Kā piedzīvot to, ka neko nevar darīt? Nevis aizmukt,
izvairīties, bet izdzīvot bezspēcības laiku? Pieņemšana. Pieņemšana ir
sadarbība. Nav viena vispārīgā metode, pareizais veids, kā komunicēt ar šādiem
bērniem un viņu ģimenēm. To nevar vienā pieejā iemācīties un tad lietot.
Pareizais veids veidojas, kad iemācāmies būt iejūtīgāki, vairāk spējīgi nevis
komunicēt no pareizās pozīcijas (kas būtu ļoti augstprātīgi), bet vairāk
nostāties līdzās, būt gataviem līdzpārdzīvot. Un galvenais atslēgas vārds ir
cieņa!”-</i> tā, iedrošinot dalībniekus, pauda <b>lektore Mg.psych., mg.sc.sal.,
sertificēta psiholoģe, mākslas terapeite, supervizore Ilze Dreifelde.</b></p>

<p style="text-align: justify;">Apmācību laikā dalībnieki strādāja darba grupās, kurās diskutēja par tādām
tēmām, kā&nbsp; neizpratne, iesaiste,
uzmanības pievēršana un komunikācijas grūtības ar bērnu, kuram ir funkcionāli
traucējumi un viņa ģimeni. “Man ikdienā nav saskarsme ar bērniem, kuriem ir
īpašas vajadzības. Šodiena man pilnīgi noteikti ir kas jauns un liek
aizdomāties par šiem bērniem,” – pārdomās dalījās kāda bibliotēkas
darbiniece.<i> “Bijām dalībnieki no dažādām sfērām un tas ļāva mums uz lietām
paskatīties no dažādiem skatu punktiem,”-</i> tā pēc diskusijām secināja viena
no <b>dalībniecēm</b>.</p><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 15.3px;"><img src="box/images/dipardomas1.png" border="0" align="" width="580" height="327" alt="" style="margin: 0px; width: 580px; height: 327px;"><br></span></div><br><span style="text-align: justify; font-size: 0.9rem;">Apmācību noslēgumā dalībniekiem bija brīnišķīga iespēja noklausīties
iedrošinošu dzīvesstāstu, kurā dalījās </span><b style="text-align: justify; font-size: 0.9rem;">audžumamma Elīna Bataraga</b><span style="text-align: justify; font-size: 0.9rem;">. Elīnas ģimenē
aug audžumeita, kurai ir smagi funkcionāli traucējumi. </span><i style="text-align: justify; font-size: 0.9rem;">“Ir ok, ja bērnam
nekad nebūs amata un viņš nekad nestrādās. Jānomet tas plīvurs, ka visi ir
salīdzināmi. Mirklis, kad es atmetu ideju, ka man audžumeitu ir “jāsalabo” bija
sāpīgs, bet tas nesa milzu atvieglojumu,”</i><span style="text-align: justify; font-size: 0.9rem;">- dalījās E.Bataraga. Audžumamma uzsvēra,
ka ikvienam ir iespēja palīdzēt īpašajiem bērniem, atbalstot viņa vecākus.
Viens vecākam pateikts teikums var mainīt ļoti daudz, Elīna aicina to izmantot,
lai celtu: </span><i style="text-align: justify; font-size: 0.9rem;">”Īpašo bērnu vecāki ir vienlaikus ļoti stipri un ļoti trausli.
Viņi var cīnīties par savu bērnu, kā lauvas, bet jebkurš negatīvs komentārs par
bērnu spēj sagraut vecāku. Ir viegli saskatīt trūkumus un grūtības, bet, lai
ieraudzītu stiprās puses, ir nepieciešama piepūle!”</i><br><br><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 0.9rem;"><img src="box/images/dipardomas2.png" border="0" align="" width="580" height="327" alt="" style="margin: 0px; width: 580px; height: 327px;">‌</span></div>‌<br>‌<br><p style="text-align: justify;">Jautājumiem:&nbsp;Deinstitucionalizācijas projekta
“Vidzeme iekļauj” vadītāja Ina Miķelsone</p><p style="text-align: justify;">mob.t 29289487,&nbsp;<a href="mailto:ina.mikelsone@vidzeme.lv">ina.mikelsone@vidzeme.lv</a></p>

<p style="text-align: justify;">Sociālo pakalpojumu eksperte Laine Zālīte,&nbsp;</p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 0.9rem;">mob.t.
26536286,&nbsp;</span><a href="mailto:laine.zalite@vidzeme.lv" style="font-size: 0.9rem;">laine.zalite@vidzeme.lv</a><span style="font-size: 0.9rem;">&nbsp;&nbsp;</span></p>

<p style="text-align: justify;">Informāciju sagatavoja:&nbsp;Naula Dannenberga,&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">projekta
"Vidzeme iekļauj" sabiedrisko attiecību speciāliste,&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">mob.t.
26148024,&nbsp;<a href="mailto:anita.abolina@vidzeme.lv">naula.dannenberga@vidzeme.lv</a>&nbsp;</p>

<p style="text-align: center;"><img src="box/images/logodi1_9.jpg" border="0" align="" width="500" height="121" alt="" style="margin: 0px; width: 500px; height: 121px;">&nbsp;</p><p style="text-align: justify;"><a href="http://www.vidzeme.lv/lv/projekti/vidzeme_ieklauj">Vairāk
par deisntitucionalizācijas projektu "Vidzeme iekļauj"&nbsp;</a></p>
<script>
window.print();
</script>